生理学双语课程
适用课程: 生理学(0232001210),生理学(0232001310),生理学(双语)(0232001411),生理学实验(0232001520),生理学实验(0232001620),生理学实验(双语)(0232001721),生理学1(0233213412),生理学2(0233213712),优秀课程(2012),生理学(23062000),生理学(23062001),生理学(23062002),生理学(23062003),生理学(23062004),生理学(23062005),生理学(1)(23062010),生理学实验(23062100),生理学实验(23062101),生理学实验(23062102),生理学(sd02321750),生理学实验(sd02321780),生理学实验(sd02321790),生理学(双语)(sd02323381),生理学实验(双语)(sd02323391)【访问量：588050】
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课 程 特 色

　　1. 双语教学成绩突出
    山东医学院1979年开始招收六年制英语医学班，李绍雄等教授等采用英语原版教材，用英语为六年制学生讲授生理学。1985年周建华教授等根据英语医学班要求，自编了全英文《Outline of Physiology》教材供学生使用；此后分别在1993和1998年连续出版了第二版和第三版。2000年原山东医科大学与山东大学合并后，生理学教研室更名为生理学研究所，向研究型学科发展，同时进一步扩大了双语和全英语授课的比例，目前所有临床医学专业（包括齐鲁医学班，临床医学七年制和部分临床医学五年制）学生的生理学采用双语或全英语授课，教材采用Berne RM和Levy MN主编的《Physiology》。2007年生理学成为学校认定的首批双语课程之一，2010年本课程被评为山东大学双语示范课程，2011年被评为省级精品课程。

         第一版 1988年                   第二版 1991年                 第三版  1998年 

生理学教研室老师自编的全英文生理学教材
　

　　2. 教学改革成果丰富
　　传统的生理学实验附属于理论教学，实验教学的目的只是验证和强化和理论知识，这样不利于学生提高实践能力和培养学生创新意识。生理学教研室自上世纪90年代开始在七年制学生生理学实验中加上综合性和创新性实验内容，将生理学实验分为基本实验、综合实验和创新实验三大模块，获得了良好的效果。2000该项目获得省级实验教学成果二等奖。2001年本学科骨干教师与相关学科一起承担教育部世界银行贷款项目“基础医学形态-机能实验教学体系改革的探索”,探索将机能学各相关学科（生理学、药理学、病理生理学、医学心理学）的实验内容融合，形成了一门综合性实验课程《机能实验学》并从2001年级医学类学生开始开设，这对于提高学生的综合和创新能力起到了非常大的推动作用。改项目2005年获得国家级教学成果二等奖，山东省教学成果一等奖。
国家教学成果奖二等奖（2005年） 山东省教学成果奖一等奖（2009年）

　　2006年进一步深化改革，初步形成基础-综合-创新相结合的课程体系，改革成果2009年再获山东省教学成果一等奖，基础医学实验课程团队也被评为国家级教学团队，《医学机能学实验课程》2010年被评为国家级精品课程。

基础医学实验课程团队 《医学机能学实验课程》国家级精品课程
　　3. 课程国际化程度高
　　为进一步拓宽学生的视野，增加生理学课程的国际化水平，生理学研究所每年从境外聘任2－3名教师为我校学生授课。曾经到我校讲授过生理学课程的境外教授有美国肯他基大学DAVID C. RANDALL教授（2002年，讲授神经生理学）、台湾阳明大学王锡岗教授（2003－2012年，讲授内分泌生理学）、加拿大多伦多大学陆维阳教授（2005年，讲授神经生理学）、美国爱尔康眼科研究院李兵研究员（2005－2007年，讲授感觉生理学）、日本和歌山医科大学Tamai Yasuhiko教授（2006年，讲授神经生理学）、 他们的到来使我们的学生在校园内就能聆听到国外教师的授课，这样进一步拓宽了他们的视野，了解了境外大学的授课特点，也提高了生理学教学的国际化水平。
王锡岗教授授课 Tamai教授授课