生理学双语课程
适用课程: 生理学(0232001210),生理学(0232001310),生理学(双语)(0232001411),生理学实验(0232001520),生理学实验(0232001620),生理学实验(双语)(0232001721),生理学1(0233213412),生理学2(0233213712),优秀课程(2012),生理学(23062000),生理学(23062001),生理学(23062002),生理学(23062003),生理学(23062004),生理学(23062005),生理学(1)(23062010),生理学实验(23062100),生理学实验(23062101),生理学实验(23062102),生理学(sd02321750),生理学实验(sd02321780),生理学实验(sd02321790),生理学(双语)(sd02323381),生理学实验(双语)(sd02323391)【访问量:442639】

课 程 特 色

  1. 双语教学成绩突出
    山东医学院1979年开始招收六年制英语医学班,李绍雄等教授等采用英语原版教材,用英语为六年制学生讲授生理学。1985年周建华教授等根据英语医学班要求,自编了全英文《Outline of Physiology》教材供学生使用;此后分别在1993和1998年连续出版了第二版和第三版。2000年原山东医科大学与山东大学合并后,生理学教研室更名为生理学研究所,向研究型学科发展,同时进一步扩大了双语和全英语授课的比例,目前所有临床医学专业(包括齐鲁医学班,临床医学七年制和部分临床医学五年制)学生的生理学采用双语或全英语授课,教材采用Berne RM和Levy MN主编的《Physiology》。2007年生理学成为学校认定的首批双语课程之一,2010年本课程被评为山东大学双语示范课程,2011年被评为省级精品课程。

         第一版 1988年                   第二版 1991年                 第三版  1998年 

生理学教研室老师自编的全英文生理学教材
 

  2. 教学改革成果丰富
  传统的生理学实验附属于理论教学,实验教学的目的只是验证和强化和理论知识,这样不利于学生提高实践能力和培养学生创新意识。生理学教研室自上世纪90年代开始在七年制学生生理学实验中加上综合性和创新性实验内容,将生理学实验分为基本实验、综合实验和创新实验三大模块,获得了良好的效果。2000该项目获得省级实验教学成果二等奖。2001年本学科骨干教师与相关学科一起承担教育部世界银行贷款项目“基础医学形态-机能实验教学体系改革的探索”,探索将机能学各相关学科(生理学、药理学、病理生理学、医学心理学)的实验内容融合,形成了一门综合性实验课程《机能实验学》并从2001年级医学类学生开始开设,这对于提高学生的综合和创新能力起到了非常大的推动作用。改项目2005年获得国家级教学成果二等奖,山东省教学成果一等奖
国家教学成果奖二等奖(2005年) 山东省教学成果奖一等奖(2009年)

  2006年进一步深化改革,初步形成基础-综合-创新相结合的课程体系,改革成果2009年再获山东省教学成果一等奖基础医学实验课程团队也被评为国家级教学团队《医学机能学实验课程》2010年被评为国家级精品课程

基础医学实验课程团队 《医学机能学实验课程》国家级精品课程
  3. 课程国际化程度高
  为进一步拓宽学生的视野,增加生理学课程的国际化水平,生理学研究所每年从境外聘任2-3名教师为我校学生授课。曾经到我校讲授过生理学课程的境外教授有美国肯他基大学DAVID C. RANDALL教授(2002年,讲授神经生理学)、台湾阳明大学王锡岗教授(2003-2012年,讲授内分泌生理学)、加拿大多伦多大学陆维阳教授(2005年,讲授神经生理学)、美国爱尔康眼科研究院李兵研究员(2005-2007年,讲授感觉生理学)、日本和歌山医科大学Tamai Yasuhiko教授(2006年,讲授神经生理学)、 他们的到来使我们的学生在校园内就能聆听到国外教师的授课,这样进一步拓宽了他们的视野,了解了境外大学的授课特点,也提高了生理学教学的国际化水平。
王锡岗教授授课 Tamai教授授课