生理学双语课程
适用课程: 生理学(0232001210),生理学(0232001310),生理学(双语)(0232001411),生理学实验(0232001520),生理学实验(0232001620),生理学实验(双语)(0232001721),生理学1(0233213412),生理学2(0233213712),优秀课程(2012),生理学(23062000),生理学(23062001),生理学(23062002),生理学(23062003),生理学(23062004),生理学(23062005),生理学(1)(23062010),生理学实验(23062100),生理学实验(23062101),生理学实验(23062102),生理学(sd02321750),生理学实验(sd02321780),生理学实验(sd02321790),生理学(双语)(sd02323381),生理学实验(双语)(sd02323391)【访问量:555299】

山东大学基础医学院

生理学理论课程教学大纲(2017版本)

 

编写人:生理课程组老师                  审定人:于晓、刘传勇

编制时间: 2017.4.20                    审定时间:2017.4.25

一、课程基本信息:

课程名称

生理学

英文名称

Physiology

课程编码

23130000

开课单位

基础医学院

课程类别

□通识教育必修课程   □通识教育核心课程 

□通识教育选修课程   √学科基础平台课程   

√专业基础课程   □专业必修课程   □专业选修课程

课程性质

√必修     □选修

学分

3.5

学时

56

适用专业

口腔、预防、药学、护理专业

先修课程

解剖学,组织学与胚胎学,医用物理(或大学物理)、医用数学(或大学数学)、医用有机和无机化学(或大学有机及无机化学)

课程网站

中国大学MOOC,山东大学/医学生理学网站http://www.icourse163.org/course/SDU-437005

生理学精品课程网站:http://www.course.sdu.edu.cn/G2S/Template/View.aspx?action=view&courseType=0&courseId=269

在线虚拟实验平台:山东大学医学虚拟仿真实验教学中心(http://mvl.sdu.edu.cn/openlearning/

二、课程描述

生理学是医学院校的核心课程,从不同水平(细胞、分子和组织器官)和不同侧面(组织的电活动,机械活动,分泌活动等)揭示生命现象的基本机理。通过采用在线微视频、小组讨论、文献查阅、课堂讲授等方式,使学生掌握扎实的生理学基本知识和理论基础上,了解生理学领域的最新动态,并能根据所学的知识分析相关的临床案例,为理解这些疾病的发生发展、临床表现和治疗原理奠定基础。培养学生自主学习能力、沟通表达能力、组织协调能力和团结协作精神。

 

  Physiology is the core curriculum of medical schools, revealing the basic mechanisms of life phenomena from different levels (cells, molecules, tissues and organs) and different aspects (electrical, mechanical and secretory activity). Using online micro-video, group discussions, literature review and traditional teaching, the students master the basic knowledge of physiology, understand the frontier in the field of physiology, and analyze the relevant clinical cases. Finally, the students can understand the occurrence and development of these diseases, clinical manifestations and principles of treatment. This course will improve students' abilities of autonomous learning, communication, organization, coordination and cooperation.

三、课程教学目标和教学要求

教学目标

1、掌握生理学的基本概念及原理,能描述人体各器官系统正常生理活动的基本特征及其机制。

2、紧密结合临床,初步了解一些常见疾病发生时人体功能发生的变化及其机制。

3、应用生理学理论及实验方法,提出相应的科学问题并进行探讨。

4、通过小组讨论,训练学生的交流沟通能力,增强合作意识、提高合作能力。

教学要求

教学要求1、知识点的掌握

教学要求2、培养理解、综合、分析等能力。

教学要求3、培养创新能力、批判思维、沟通协作、国际视野和终身学习能力等。

四、课程教学内容及学时分配

第一章 绪论(2学时)

第一节生理学的研究对象和任务(0.2学时,其中授课0.1学时,问题的讨论0.1学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、熟记生理学的概念和及其在医学课程中的地位和作用。

2、能区别不同的生理学研究方法和思路,明确遵守医学伦理的重要性,培养医学职业素养

【具体教学内容】

1、简要介绍生理学的概念和生理学的重要性。

2、通过介绍机体的各级构成包括:细胞、组织、器官、系统及整个人体,讲解生理学研究的三个水平。

【教学和学习建议】

教学重点在于引导学生对生理学的学习,学会主动利用各种自主学习的工具:MOOC微视频、书本教材、网上论坛等,结合所学知识,明确生理学是一门实验性科学和重要的基础理论课。

第二节机体的内环境(0.5学时,其中授课0.25学时,问题讨论0.25学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、熟记体液和内环境的概念、组成。

2、熟记并理解内环境和稳态的概念和意义。

3、会分析稳态失衡对机体的影响。

【具体教学内容】

1、在讲解体液构成的基础上,进一步讲解什么是内环境,为什么内环境等同于细胞外液。

2、结合稳态失衡的病例,介绍稳态的维持对维持机体正常生理功能的重要。

【教学和学习建议】

启发学生运用本节知识结合临床实际病例,分析相关疾病发生的原因,最后能够提出问题、展示质疑,获得答案。

【教学/考核难点重点】

1、机体的内环境。

2、稳态。

第三节生理功能的调节(0.5学时,其中授课0.5学时,研讨0.5学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、熟记神经调节、体液调节的概念,简述其基本过程和特点并分析二者的区别与联系机器生理意义。

2、能举例说明自身调节的特点及生理意义。

【具体教学内容】

1、重点讲解神经调节概念及基本过程。

2、重点讲解体液调节概念及基本过程。

3、介绍自身调节的概念及基本过程。

4、简要介绍三者之间的相互联系。

【教学和学习建议】

本节需要注意三种调节方式不是截然分开的,在机体的调节过程中三者共同起作用维持机体的生理状态。

【教学/考核难点重点】

体液调节是本节的难点及重点。

第四节 体内的控制系统(0.8学时,其中授课0.8学时,研讨1学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、熟记正反馈和负反馈概念及其在机体中的作用。

2、知晓前馈控制系统特点,概述其临床意义。

【具体教学内容】

1、重点讲解正反馈和负反馈的概念及作用方式,介绍体内存在的正反馈和负反馈系统。

2、讲解前馈控制系统的概念、特点及其临床意义。

【教学和学习建议】

本节内容与临床实践联系紧密,建议同学联系实际,了解机体内分别存在哪些正反馈、负反馈以及前馈控制系统,并能举例说明。

【教学/考核难点重点】

正反馈和负反馈。

第二章 细胞(10学时)

第一节 细胞膜的物质转运功能(3学时,其中授课1.5学时,研讨1.5学时,实验4学时)

【教学目标和要求】

1、正确概述细胞膜的化学组成及功能。

2、熟记单纯扩散概念,理解单纯扩散是一种物理过程。

3、熟记易化扩散的概念,分析并总结经通道的易化扩散和经载体的易化扩散的异同点。

4、熟记主动转运的概念,理解原发性主动转运和继发性主动转运的异同点,并能举例说明。

5、了解出胞和入胞的概念及意义。

【具体教学内容】

1、复习细胞膜的细胞镶嵌模型学说,介绍细胞膜的三种主要组成成分及其作用。

2、介绍单纯扩散的概念,并举例说明。

3、重点讲解易化扩散及主动转运的类型及特点,以离子通道和转运体为例讲解经通道的易化扩散和经载体的易化扩散的作用及特点;以离子泵和继发性转运体为例讲解原发性主动转运和继发性主动转运的过程及特点。

4、介绍出胞和入胞的过程及生理意义,受体介导式入胞的概念。

【教学和学习建议】

1、易化扩散及主动转运的类型及特点是本节的重点讲述内容,建议结合实例进行讲解,便于学生理解。

2、继发性主动转运和原发性主动转运是本节的难点,注意二者的异同点的比较。

【教学/考核难点重点】

1、易化扩散的特点,经载体易化扩散和经通道易化扩散的特点及其影响因素。

2、主动转运的概念,继发性主动转运和原发性主动转运消耗能量的来源。

第二节细胞的跨膜信号转导功能

【教学目标和要求】

了解:跨膜信号转导的概念及其主要的转导方式。

第三节细胞的跨膜电变化(4学时,其中授课2学时,研讨2学时,实验4学时)

【教学目标和要求】

1、了解细胞膜内外主要离子的构成。

2、熟记静息电位的概念、理解离子的电化学驱动力、离子的平衡电位,静息时细胞膜离子通透性的特点及意义,分析静息电位与钾离子的平衡电位的不同。

3、熟记动作电位、阈电位、阈刺激的概念。理解动作电位的不同分期及其产生的离子机制,分析动作电位期间细胞膜通透性的改变及离子电化学驱动力的改变,熟记动作电位的特点。

4、熟记电导与膜通透性的关系,理解细胞膜通透性改变的机制,理解动作电位产生过程中钠电导和钾电导的变化及其机制,了解细胞内记录及膜片钳记录等电生理学方法。

5、熟记局部电位的概念及产生机制,熟记动作电位的传导凡事以及细胞兴奋后兴奋性的变化规律。

6、了解轴向电阻的概念。

【具体教学内容】

1、介绍细胞膜内外的离子的分布,是细胞产生生物电的基础。

2、重点讲解静息电位概念、以神经细胞为例讲解动作电位的形成过程,分析静息电位产生的离子机制。介绍钾漏通道、钠泵在静息电位产生中的作用。

3、介绍影响静息电位的因素及静息电位改变对细胞兴奋性的影响。

4、重点讲解动作电位的概念、以神经细胞为例讲解动作电位的产生机制。解释在动作电位发生过程中钾电导、钠电导的变化规律及电压依赖性钠通道和钾通道功能状态的改变。以单通道膜片钳记录为例,分析电导改变的实质。

5、介绍动作电位传播的特点及机制,讲解局部电流的作用,理解局部电位的特点及细胞兴奋后兴奋性的变化规律。

【教学和学习建议】

1、静息电位和动作电位是本节的重点讲述内容,本部分内容相对难以理解,建议结合模型及动画进行讲解,便于学生理解静息电位和动作电位的产生机制。

2、静息电位和动作电位的产生机制是本节的难点,建议分阶段讲解,并通过介绍电压钳与膜片钳技术加深学生的理解。

【教学/考核难点重点】

1、静息电位的概念,分析静息电位的产生机制及其作用。

2、动作电位的概念及产生机制。

3、动作电位的传导特点,局部电位与动作电位的不同,细胞兴奋后兴奋性的改变。

第四节 肌细胞的收缩功能(3学时,其中授课1.5学时,研讨1.5学时,实验4学时)

【教学目标和要求】

1、熟记并解释神经-骨骼肌接头处兴奋传递的过程。

2、了解粗细肌丝的分子构成,了解骨骼肌细胞内的橫管与纵管系统及其作用及机制。

3、描述肌丝滑行的过程及其机制,理解横桥周期的产生过程及机制。

4、熟记骨骼肌的兴奋收缩耦联过程,并理解其产生机制。

5、熟记骨骼肌细胞触发肌丝滑行所需要的钙离子增加的机制,并与心肌细胞钙触发的钙释放进行比较。

6、了解前负荷与后负荷及收缩能力的改变对肌肉收缩的影响。

【具体教学内容】

1、以骨骼肌为例讲解神经肌接头处兴奋传递的过程、特点及其影响因素。

2、详细讲解肌丝滑行的过程,掌握粗细肌丝的分子构成,了解骨骼肌细胞内的橫管与纵管系统的作用及机制。

3、详细讲解兴奋收缩耦联过程,特别是横管上的电压门控钙通道、终池膜上的钙通道及钙泵在此过程中的作用,并比较骨骼肌心肌的不同。

4、讲解前负荷、后负荷的概念,并介绍各种因素对骨骼肌收缩效能的影响,同时介绍骨骼肌收缩的表现。

【教学和学习建议】

本节是本章的重点及难点,神经肌接头处兴奋的传递建议与神经突触传递相比较,加深同学的理解。提醒学生先复习细胞生物学中肌丝及肌管系统的相关内容,再学习本节内容。

【教学/考核难点重点】

1、神经肌接头处兴奋的传递过程。

2、骨骼肌的兴奋收缩耦联过程及产生机制。

3、骨骼肌的肌丝滑行过程及横桥周期的产生机制。

4、骨骼肌与心肌兴奋收缩耦联过程及产生机制的异同点。

第三章 血液(2学时)

第一节 血液的组成和理化特性(0.5学时,其中授课0.25学时,研讨0.25学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、熟记血液的组成、血细胞比容的概念及正常值及血浆渗透压的概念、组成和生理意义。

2、概述血液的理化特性及其功能。

3、了解血浆的化学成分。

【具体教学内容】

1、简要介绍血液的概念、生理功能。

2、通过血细胞比容测定实验,讲解血液由血细胞及血浆组成。

3、重点讲解血液的理化特性(粘滞性、血浆渗透压、酸碱度等)。

【教学和学习建议】

建议结合临床上常用的检测方法介绍血液的组成,学生学习此内容时多联系临床检验。

【教学/考核难点重点】

血细胞比容的概念及血浆渗透压的组成及其生理意义是本节的重点内容。

第二节 血细胞生理(0.5学时,其中授课0.25学时,研讨0.25学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、熟记红细胞的生理功能和生理特性,能区别缺铁性贫血和巨幼红细胞性贫血。

2、熟记血小板的生理功能和生理特性,会分析血小板减少的临床表现。

3、了解白细胞的分类,概述其功能。

【具体教学内容】

1、结合贫血病例,介绍红细胞的数量及功能。重点介绍红细胞的生理特性(可塑变形性、悬浮稳定性及渗透脆性)。结合临床介绍红细胞沉降率的概念及临床意义。

2、结合血小板减少症病例,介绍血小板的数量及功能。重点介绍血小板的生理特性。

【教学和学习建议】

此部分内容与临床结合紧密,可启发学生结合临床实际病例加深理解。

【教学/考核难点重点】

1、红细胞的生理特性。

2、血小板的生理特性。

第三节 生理性止血(0.5学时,其中授课0.25学时,研讨0.25学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、熟记生理性止血的概念,简述其过程。

2、熟记血液凝固的概念,简述其基本过程和特点,区分内源性凝血途径及外源性凝血途径的异同,并分析两者在生理性凝血过程中的作用。

3、了解生理性抗凝系统和纤溶系统的组成及生理意义。

4、通过查阅文献,了解凝血障碍相关疾病。

【具体教学内容】

1、重点讲解生理性止血的概念及基本过程。

2、重点讲解血液凝固的概念及基本过程。比较内源性凝血途径及外源性凝血途径的异同,分析两者在生理性凝血过程中的作用。

3、介绍生理性抗凝系统的组成及作用。

4、简要介绍纤维蛋白溶解的概念及纤溶系统的组成。

【教学和学习建议】

本节内容与临床实践联系紧密,建议结合临床病例进行讲解。

【教学/考核难点重点】

生理性止血及血液凝固时本节的难点及重点,特别是区分内源性凝血途径及外源性凝血途径的异同,并分析两者在生理性凝血过程中的作用。

第四节 血型与输血原则(0.5学时,其中授课0.25学时,研讨0.25学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、熟记ABO血型的分型及交叉配血试验。

2、知晓Rh血型的分型和特点,概述其临床意义。

3、简述ABO血型鉴定过程及输血原则。

【具体教学内容】

1、重点讲解ABO血型的分型、抗原和抗体,简要介绍ABO血型鉴定过程。

2、讲解Rh血型的分型和特点及其临床意义。

3、讲解输血原则。

【教学和学习建议】

本节内容与临床实践联系紧密,建议指导学生通过查阅文献,了解输血时需要注意的事项。

【教学/考核难点重点】

ABO血型的分型及交叉配血试验。

第四章 血液循环(10学时,其中授课5学时,研讨5学时,实验8学时)

第一节 心脏的泵血功能(2学时,其中授课1学时,研讨1学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、正确概述循环系统的组成及功能。

2、熟记心动周期的概念、心室射血和充盈过程,分析心房、心室及瓣膜在心脏泵血中的作用及地位。

3、熟记并心脏泵血功能的调节。分析并总结前负荷影响心肌及骨骼肌收缩的异同点。

4、解释心泵功能的基本评定指标(搏出量、射血分数、心输出量、心指数)的概念、正常值及其生理学意义。

5、了解心音的特点及其产生机制、心泵功能的储备。

【具体教学内容】

1、介绍循环系统是由心血管系统和淋巴系统两部分组成,各系统的组成及功能。

2、重点讲解心动周期的概念、以左心室为例讲解心脏泵血的过程,分析心房、心室及瓣膜在心脏泵血中的作用及地位。解释第一及第二心音的特点及其产生机制。

3、心泵功能的基本评定指标(搏出量、射血分数、心输出量、心指数)的概念、正常值及其生理学意义。心脏做功的概念。

4、重点讲解影响心输出量的因素(前负荷、后负荷、心肌收缩能力及心率)。解释心力储备的概念。

【教学和学习建议】

1、心脏泵血过程是本节的重点讲述内容,建议结合书上“心动周期各时相中左心室内压力、容积和瓣膜等的变化”图进行讲解,便于学生理解心动周期中各要素的变化。

2、心室功能曲线的分析是本节的难点,分阶段讲解,并注意与骨骼肌的比较。

【教学/考核难点重点】

1、心动周期中心室射血和充盈过程,分析心房、心室及瓣膜在心脏泵血中的作用及地位。

2、心泵功能的基本评定指标。

3、影响心输出量的因素(前负荷、后负荷、心肌收缩能力及心率),特别是对心室功能曲线的分析。

第二节 心脏的生物电活动(4学时,其中授课2学时,研讨2学时,实验4学时)

【教学目标和要求】

1、熟记并解释心肌工作细胞和自律细胞跨膜电位变化特点及其形成机制。

2、解释心肌细胞兴奋性的周期性变化及其与收缩的关系。

3、描述心肌细胞兴奋性、自律性、传导性等电生理特性及其影响因素。

4、分析并比较心肌细胞与骨骼肌细胞在生理特性上的异同点。

5、解释正常心电图的波形及其生理学意义。

6、通过蛙心灌流实验,了解离体器官的研究方法;了解某些离子、药物等因素对心脏活动的影响,理解心脏正常活动需要适当的理化环境。

【具体教学内容】

1、分别以心室肌细胞及浦肯野纤维细胞、窦房结P细胞为例,重点讲解心肌工作细胞和自律细胞之跨膜电位的变化特点及其形成机制。

2、详细讲解心肌细胞兴奋性、自律性、传导性、收缩性等生理特性及其影响因素,特别是心肌细胞兴奋性的周期性变化及其与收缩的关系,注意与骨骼肌进行比较。

3、解释正常心电图的波形及其生理学意义。

4、通过蛙心灌流实验,了解离体器官的研究方法;了解K+Na+Ca2+等离子、肾上腺素、乙酰胆碱、酸碱度诸因素对心脏活动的影响,理解心脏正常活动需要适当的理化环境。

【教学和学习建议】

本节是本章的重点及难点,建议对照神经细胞的跨膜电位的形成机制进行讲解。提醒学生先复习第二章细胞的相关内容,再学习本节内容。

【教学/考核难点重点】

1、心肌工作细胞和自律细胞跨膜电位的离子形成机制。

2、心肌细胞兴奋性的周期性变化及其与收缩的关系。

3、心肌细胞与骨骼肌细胞在生理特性上的异同点。

4、分析蛙心灌流实验中,某些离子、药物对心脏活动的影响及机制。

第三节血管生理(2学时,其中授课1学时,研讨1学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、概述各类血管的结构和功能特点。

2、叙述血流动力学三大要素(血流量、血流阻力和血压)以及它们之间的关系。

3、熟记动脉血压的概念,正常值、形成机制及其影响因素。

4、熟记中心静脉压、外周静脉压的概念、正常值及影响因素。运用血液循环基本规律解释体位改变、运动、血容量改变等因素对静脉回流的影响。

5、熟记组织液的生成与回流,会分析某些生理、病理因素造成的水肿。

6、通过人动脉血压的测定实验,能正确描述Korotkoff法测量动脉血压的方法,并能用学过的理论解释其工作原理。

7、理解动脉脉搏波的波形及其生理学意义。微循环的组成、血液与组织液之间物质交换的方式、淋巴液的生成与回流。

【具体教学内容】

1、介绍各类血管的结构和功能特点,重点介绍弹性储器血管和毛细血管前阻力血管、容量血管的结构特点和功能。

2、讲解血流动力学三大要素(血流量、血流阻力和血压)的定义以及它们之间的关系。区分层流和湍流两种流动形式。

3、重点讲解动脉血压的概念,正常值、形成机制及其影响因素。描述Korotkoff法测量动脉血压的方法,并用层流及湍流理论解释其工作原理。

4、讲解中心静脉压、外周静脉压的概念、正常值,强调重力对静脉压的影响。运用临床实例解释心脏收缩能力、体位改变、骨骼肌收缩、血容量改变、呼吸等因素对静脉回流的影响。

5、讲解组织液的生成与回流,强调组织液有效滤过压的形成,通过临床实例讲解生理、病理等因素造成的水肿。

6、自学动脉脉搏波的波形及其生理学意义。微循环的组成、血液与组织液之间物质交换的方式、淋巴液的生成与回流。

【教学和学习建议】

本节内容与临床实践密切联系,如人动脉血压的测量,体位改变对静脉压的影响等,在教学中以临床实例结合机制讲解,对学生理解本节内容会有极大帮助。

【教学/考核难点重点】

1、动脉血压的概念、正常值、形成机制及其影响因素是本节的重点。

2、运用血液循环基本规律解释体位改变、运动、血容量改变等因素对静脉回流的影响。

第四节 心血管活动的调节(2学时,其中授课1学时,研讨1学时,实验4学时)

【教学目标和要求】

1、熟记心脏和血管的神经支配特点及其生理机制。

2、概述延髓的心血管中枢及其作用。

3、熟记颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反射,会分析体位改变时动脉血压变化的特点及其调节机制。

4、理解颈动脉体、主动脉体化学感受器及心肺感受器引起的心血管反射的作用特点、机制及其生理学意义。

5、熟记并会分析肾素-血管紧张素系统、肾上腺素与去甲肾上腺素对心血管活动的调节作用及其机制。

6、理解血管升压素和血管内皮生成的血管活性物质对心血管活动的调节作用及其机制。

7、了解激肽释放酶-激肽系统和心房钠尿肽等对心血管活动的调节作用,局部血流调节,循环血量的调节。

8、通过《影响动脉血压的因素》动物实验,掌握哺乳动物基本手术操作及动脉血压的直接测量方法,观察神经、体液因素等对动脉血压的影响,并分析其生理学机制。

【具体教学内容】

1、重点讲解心脏和血管的神经支配特点,结合第二节心肌细胞跨膜电位的离子讲解交感神经及迷走神经兴奋时对心肌细胞生理特性的影响。

2、介绍心血管中枢的概念,明确延髓是基本心血管中枢。延髓心血管中枢的组成及其作用。

3、重点讲解颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反射的概念、反射弧组成及反射过程及生理意义,分析体位改变时动脉血压变化的特点及其调节机制。

4、介绍颈动脉体、主动脉体化学感受器及心肺感受器引起的心血管反射的作用特点、机制及其生理学意义。

5、讲解肾素-血管紧张素系统的组成,重点介绍血管紧张素Ⅱ的生理学作用。重点讲解肾上腺素与去甲肾上腺素对心血管活动的调节作用的异同点及其机制。

6、简要介绍血管升压素和血管内皮生成的血管活性物质对心血管活动的调节作用及其机制。

7、自学激肽释放酶-激肽系统和心房钠尿肽等对心血管活动的调节作用,局部血流调节,循环血量的调节。

8、通过《影响动脉血压的因素》动物实验,掌握哺乳动物基本手术操作及动脉血压的直接测量方法,观察刺激减压神经、迷走神经及静脉注射肾上腺素、乙酰胆碱等对血压的影响并分析其生理学机制。

【教学和学习建议】

本节内容与日常生活及临床联系紧密,讲解时需多联系日常生活及临床病理,激发学生们的学习兴趣。

【教学/考核难点重点】

交感神经及迷走神经兴奋时对心肌细胞生理特性的影响、颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反射及血管紧张素Ⅱ、肾上腺素、去甲肾上腺素等对心血管活动的调节是本节的重点内容,要运用本节所学血液循环基本规律解释日常生活中体位、心率、运动等因素及部分心血管药物对心血管系统的影响。

第五节(自学内容)

【教学目标和要求】

1、理解冠脉循环、脑循环和肺循环的生理特点及其调节。

2、理解脑脊液的生成,血-脑脊液屏障和血-脑屏障的概念及其作用。

【具体教学内容】

自学

【教学和学习建议】

结合教材,查阅文献,学习本节内容。

【教学/考核难点重点】

冠脉循环、脑循环和肺循环的生理特点及其调节是本节重点内容。

第五章 呼吸系统(4学时)

第一节 (0.5学时,其中授课0.35学时,研讨0.15学时,实验4学时)

【教学目标和要求】

1、熟记肺通气的动力。

2、熟悉呼吸运动时肺内压的变化及生理意义。

【具体教学内容】

1、呼吸道的解剖知识

2、肺泡功能

【教学和学习建议】

查阅相应文献,了解肺泡I型和II型细胞的功能,并结合临床。

【教学/考核难点重点】

肺内压的变化和肺泡作用。

第二节 (0.5学时,其中授课0.35学时,研讨0.15学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、熟记肺通气的弹性阻力,顺应性的概念。

2、深入了解肺表面活性物质重要的生理学意义

【具体教学内容】

1、肺通气的弹性阻力,顺应性的概念、顺应性与弹性阻力的关系。

2、肺表面活性物质重要的生理学意义。

3、肺容积:潮气量、残气量。肺容量:功能余气量、肺活量、用力肺活量和用力呼气量。肺通气量:每分通气量、肺泡通气量和无效腔。

【教学和学习建议】

查阅肺表面活性物质相关文献并结合临床疾病。

【教学/考核难点重点】

肺表面活性物质重要的生理学意义。

第三节 (1学时,其中授课0.7学时,研讨0.3学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、熟记肺换气与组织换气:气体扩散速率及其影响因素。

2、深入了解影响肺气体交换的因素:呼吸膜的厚度、呼吸膜的面积、通气/血流比值。通气/血流比值的概念及其数值发生变化时对肺换气的影响。

【具体教学内容】

1、肺换气与组织换气:气体扩散速率及其影响因素。

2、影响肺气体交换的因素:呼吸膜的厚度、呼吸膜的面积、通气/血流比值。

3、通气/血流比值的概念及其数值发生变化时对肺换气的影响。

【教学和学习建议】

查阅文献,分析临床呼吸系统疾病和肺气体交换因素的关系。

【教学/考核难点重点】

肺换气与组织换气。

第四节 (1学时,其中授课0.7学时,研讨0.3学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、熟记O2CO2在血液中的主要运输形式。

2、深入了解影响氧解离曲线的因素。

【具体教学内容】

1O2CO2在血液中的主要运输形式。

2、深入了解影响氧解离曲线的因素。

【教学和学习建议】

查阅文献,深入了解O2CO2在血液中的主要运输影响因素。

【教学/考核难点重点】

O2CO2在血液中的主要运输形式。

第五节 (1学时,其中授课0.7学时,研讨0.3学时,实验4学时)

【教学目标和要求】

1、熟记动脉血液二氧化碳分压、氧分压、氢离子浓度对呼吸运动的影响,影响途径及意义。

2、深入了解呼吸运动的调节:肺牵张反射的概念、过程及意义。

3、熟悉呼吸节律形成机制的两种学说。防御性呼吸反射。

【具体教学内容】

1、动脉血液二氧化碳分压、氧分压、氢离子浓度对呼吸运动的影响,影响途径及意义。

2呼吸运动的调节:肺牵张反射的概念、过程及意义。

3、呼吸节律形成机制的两种学说。防御性呼吸反射。

【教学和学习建议】

查阅文献,了解呼吸节律形成机制的最新进展。

【教学/考核难点重点】

动脉血液二氧化碳分压、氧分压、氢离子浓度对呼吸运动的影响,影响途径及意义。

第六章 消化系统(4学时)

第一节 (0.25学时,其中授课0.25学时,研讨0学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、熟记消化道平滑肌的电生理特性。

2、了解消化道平滑肌的一般特性

【具体教学内容】

1、消化道平滑肌的电生理特性。

2、消化道平滑肌的一般特性

【教学和学习建议】

查阅文献,进一步了解消化道平滑肌电生理研究。

【教学/考核难点重点】

消化道平滑肌的电生理特性。

 第二节 (0.25学时,其中授课0.25学时,研讨0学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、深入了解唾液的性质、成分及其作用。

2、深入了解唾液分泌的调节。

【具体教学内容】

1、唾液的性质、成分及其作用。

2、唾液分泌的调节。

【教学和学习建议】

查阅文献,进一步了解唾液分泌的调控。

【教学/考核难点重点】

唾液分泌的调节。

第三节 (1学时,其中授课0.7学时,研讨0.3学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、熟记胃液的成分和各成分的作用。

2、熟记胃液分泌的抑制性调节(盐酸、脂肪、代谢产物、十二指肠内高渗溶液)。

3、熟记胃的排空及其调节。

4、深入了解胃的容受性舒张和胃的蠕动。

5、深入了解刺激胃液分泌的内源性物质(乙酰胆碱、胃泌素、组胺)

【具体教学内容】

1、胃液的成分和各成分的作用。

2、胃液分泌的抑制性调节(盐酸、脂肪、代谢产物、十二指肠内高渗溶液)。

3、胃的排空及其调节。

4、胃的容受性舒张和胃的蠕动。

5、刺激胃液分泌的内源性物质(乙酰胆碱、胃泌素、组胺)

【教学和学习建议】

查阅文献,深入研究胃运动的调节。

【教学/考核难点重点】

胃的排空及其调节。

第四节 (1学时,其中授课0.7学时,研讨0.3学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、熟记胰液的性质、成分、作用及其分泌调节。

2、熟记胆汁的性质、成分、作用及其分泌和排出的调节。

3、熟记小肠运动的调节。

【具体教学内容】

1、胰液的性质、成分、作用及其分泌调节。

2、胆汁的性质、成分、作用及其分泌和排出的调节。

3、小肠运动的调节。

【教学和学习建议】

查阅文献,深入研究小肠运动的调节。

【教学/考核难点重点】

小肠运动的调节。

第五节 (0.5学时,其中授课0.35学时,研讨0.15学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、深入了解大肠液的分泌。

2、深入了解大肠内的细菌作用。

3、深入了解大肠的运动和排便。

【具体教学内容】

1、大肠液的分泌。

2、大肠内的细菌作用。

3、大肠的运动和排便。

【教学和学习建议】

查阅文献,了解肠道微生物研究进展和粪便移植研究。

【教学/考核难点重点】

大肠的运动和排便。

第六节 (0.5学时,其中授课0.35学时,研讨0.15学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、深入了解糖、脂肪和蛋白质的消化产物(葡萄糖、脂肪酸及氨基酸)的吸收的过程。

2、吸收的部位及机制。

【具体教学内容】

1、糖、脂肪和蛋白质的消化产物(葡萄糖、脂肪酸及氨基酸)的吸收的过程。

2、吸收的部位及机制。

【教学和学习建议】

查阅文献,深入探讨糖、脂肪和蛋白质的消化产物吸收的过程、部位及机制。

【教学/考核难点重点】

糖、脂肪和蛋白质的消化产物吸收的过程、部位及机制。

第七节 (0.5学时,其中授课0.35学时,研讨0.15学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、深入了解消化器官活动的神经、体液调节。

2、深入了解社会、心理因素对消化功能的影响。

【具体教学内容】

1、消化器官活动的神经、体液调节。

2、社会、心理因素对消化功能的影响。

【教学和学习建议】

查阅文献,深入探究社会、心理因素对消化功能的影响。

【教学/考核难点重点】

消化器官活动的神经、体液调节。

第七章 能量代谢和体温(2学时)

第一节 (1学时,其中授课0.7学时,研讨0.3学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、熟记基础代谢率测定方法。

2、了解能量代谢测定的原理和方法及其影响因素

【具体教学内容】

1、食物的热价,食物的氧热价,呼吸商基础代谢、基础代谢率。

2、影响能量代谢的主要因素。

3、能量代谢率的衡量标准。

4、能量代谢概念;机体能量的来源和去路;能量代谢测定的原理和方法(直接测热法和间接测热法);耗氧量与CO2产量的测定方法;影响能量代谢的几个因素(肌肉运动、精神活动、食物的特殊动力学作用、环境因素)。

【教学和学习建议】

查阅文献,深入研究影响能量代谢的主要因素。

【教学/考核难点重点】

影响能量代谢的主要因素。

第二节 (1学时,其中授课0.7学时,研讨0.3学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、熟记机体的产热与散热过程。

2、深入了解体温调节。

【具体教学内容】

1、体温的概念。

2、体温的正常变动;产热的调节反应;汗腺的神经支配。几种散热途径(传导、对流、辐射、蒸发)。

3、外周及中枢温度感受器;体温调节中枢;体温相对稳定的机制。
4
、主要产热器官。散热的调节反应(发汗、循环系统的调节反应)。调定点学说。

【教学和学习建议】

查阅文献,深入探究体温调节机制。

【教学/考核难点重点】

体温调节机制。

第八章 尿液的生成与排出(4学时)

第一节 (0.5学时,其中授课0.35学时,研讨0.15学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1 熟知皮质肾单位及近髓肾单位的特点及功能。

2 熟知近球小体的结构及功能。

【具体教学内容】

1、肾脏的结构特点。

2、肾脏血液循环的特征。

3、肾脏功能的概述。

【教学和学习建议】

查阅文献,了解皮质肾单位及近髓肾单位的研究进展。

【教学/考核难点重点】

皮质肾单位及近髓肾单位的特点及功能。

第二节 (1学时,其中授课0.7学时,研讨0.3学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、熟记尿生成的过程、影响因素及其调节。

2、熟知尿液的浓缩机制及其过程。

3、熟知集合管的结构。

【具体教学内容】

1、肾小管滤过率、滤过分数、肾小球血浆流量、滤过系数、管-球反馈及滤过压平衡状态的概念;决定和影响肾小球滤过的因素:有效滤过压、入球小动脉血液中的血浆蛋白的浓度、入球小动脉和出球小动脉的阻力等各种因素的改变对肾小球滤过率的影响。

2、重吸收、分泌、被动转运、主动转运 、联合转运、同向转运、逆向转运、继发性主动转运的概念;近球小管、远球小管和集合管对Na+Cl-和水的重吸收机制与特点;髓袢升支粗段对NaCl的重吸收机制;影响肾小管和集合重吸收和分泌的因素:葡萄糖的重吸收机制,葡萄糖的最大转运率及肾糖阈的概念。渗透性利尿的概念;球管平衡的概念及生理意义;肾素- 血管紧张素-醛固酮系统在尿生成调节中的作用。

3、水利尿的概念,髓袢对小管液中水和溶质的重吸收;尿液的浓缩机制及其过程。

【教学和学习建议】

查阅文献,深入研究抗利尿激素的研究进展。

【教学/考核难点重点】

肾小球滤过率的影响;肾糖阈的概念;髓袢升支粗段对NaCl的重吸收机制。

第三节 (1学时,其中授课0.7学时,研讨0.3学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

熟记尿生成的调节。

【具体教学内容】

1、肾素- 血管紧张素-醛固酮系统在尿生成调节中的作用,肾素释放的调节及其调节的机制;血管升压素的生成部位、作用及其分泌的调节。

2、交感神经、血管紧张素和前列腺素对肾血流量和肾小球滤过率的调节。

3、肾内激肽释放酶-激肽系统、心房钠尿肽、内皮素、一氧化氮、儿茶酚胺、前列腺素对尿生成的调节。

【教学和学习建议】

查阅文献,深入研究尿生成的调节进展。

【教学/考核难点重点】

尿生成调节的神经、体液因素。

第四节 (1学时,其中授课0.7学时,研讨0.3学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、熟知肾清除率的概念。

2、熟知肾清除率的测定方法及意义,自由水清除率的计算方式及意义。

【具体教学内容】

1、血浆清除率的测定方法。

2、测定血浆清除率的生理意义。

【教学和学习建议】

查阅文献,进一步了解血浆清除率的临床应用。

【教学/考核难点重点】

血浆清除率的生理意义

第五节 (0.5学时,其中授课0.3学时,研讨0.2学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、了解膀胱与尿道的神经支配。

2、了解膀胱容量和膀胱内压的关系。

3、了解神经系统损害引起的排尿异常。

【具体教学内容】

1、膀胱与尿道的神经支配。

2、排尿反射。

3、排尿异常。

【教学和学习建议】

查阅文献,深入探究神经系统损害引起的排尿异常。

【教学/考核难点重点】

膀胱与尿道的神经支配。

第九章 神经系统生理学(14学时)

第一节 神经系统功能活动的基本原理(2学时,其中授课1学时,研讨1学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、熟记神经元与神经纤维,神经纤维传导冲动的特征,神经纤维的分类与传导速度。突触的概念,突触的基本结构和分类,突触传递的基本过程。理解记忆兴奋性突触后电位,抑制性突触后电位。理解神经递质,外周神经递质和中枢神经递质分类和分布。中枢神经元的联系方式,中枢兴奋传布的特征。理解记忆中枢抑制,突触后抑制,突触前抑制。

2、理解突触后抑制与突触前抑制的区别。

3、了解非突触性化学传递,电突触传递。

【具体教学内容】

1、介绍内容:神经元与神经纤维,神经纤维的分类与传导速度。突触的概念,突触的基本结构和分类,非突触性化学传递,电突触传递。神经递质,外周神经递质和中枢神经递质。中枢神经元的联系方式。中枢抑制:突触后抑制,突触前抑制。

2、重点讲解:神经纤维传导冲动的特征,突触传递的基本过程,兴奋性突触后电位,抑制性突触后电位,中枢兴奋传布的特征,突触后抑制,突触前抑制。

【教学和学习建议】

建议结合网络资源,了解脑的结构如3D脑结构作为基础,了解上述脑功能学习的意义。

【教学/考核难点重点】

神经纤维兴奋传导的特征;突触的概念和突触传递过程;中枢兴奋传布的特征;是本节的重点内容。

第二节 神经系统的感觉分析功能(6学时,其中授课3学时,研讨3学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

4、熟记感受器的生理特性、眼的调节、两种感光细胞的功能、中耳的传音功能、声波传入内耳的途径;内脏痛的特征。

5、熟记特异性与非特异性投射系统的异同;明适应、暗适应以及视野等基本概念;熟悉内耳的感音功能。

6、了解前庭器官的功能。

【具体教学内容】

1介绍内容:感受器、感觉器官的概念和分类。适宜刺激,换能作用,编码作用和适应现象。视觉器官:眼的折光功能,眼的折光与成像,简化眼。晶状体的调节,瞳孔的调节,两眼会聚,瞳孔近反射(瞳孔调节反射),瞳孔对光反射,互感性对光反射。眼的折光异常,近视,远视,散光。视网膜的光化学反应,视紫红质,视网膜的信息传递。暗适应,明适应,色觉,视敏度。视野,双眼视觉和立体视觉。耳蜗的生物电现象,蜗神经动作电位。听阈和听域。脊髓感觉传导通路,丘脑及其感觉投射系统,特异投射系统与非特异投射系统的功能。大脑皮层的感觉分析功能,体表感觉区(第一感觉区),内脏感觉区,本体感觉区,视觉区,听觉区。

2 重点讲解:感受器的生理特性、眼的调节、两种感光细胞的功能、中耳的传音功能、声波传入内耳的途径;内脏痛的特征;

3 了解前庭器官:椭圆囊和球囊的功能,半规管的功能,前庭反应和眼震颤。

【教学和学习建议】

此部分采用教具,动态录像等方式有助于学生理解。

【教学/考核难点重点】

感受器的生理特性、眼的调节、两种感光细胞的功能、中耳的传音功能、声波传入内耳的途径;内脏痛的特征;

第三节 神经系统对姿势和运动的调节(4学时,其中授课2学时,研讨2学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、理解记忆运动神经元和运动单位,脊动物与脊休克概念。描述脊髓的躯体运动反射,屈肌反射与交叉伸肌反射过程

2、理解掌握牵张反射及类型和脑干对肌紧张的调节:去大脑僵直的原理。

3、介绍小脑调节躯体运动的功能,维持身体平衡,调节肌紧张,协调随意运动。基底核对躯体运动的调节。大脑皮层对躯体运动的调节,大脑皮层的运动区,锥体系及其功能,锥体外系及其功能。

【具体教学内容】

1、重点讲解牵张反射的概念及类型。

2、结合临床疾病案例分析小脑调节躯体运动的功能。

3、结合临床疾病:帕金森病与舞蹈病分析基底核对躯体运动的调节。

4、结合解剖学,分析大脑皮层对躯体运动的调节,大脑皮层的运动区,锥体系及其功能,锥体外系及其功能。

【教学和学习建议】

本节内容与临床实践联系紧密,建议结合临床病例进行讲解。

【教学/考核难点重点】

牵张反射的概念及类型;

第四节 神经系统对内脏活动及本能行为和情绪的调节(1学时,其中授课0.5学时,研讨0.5学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、熟记外周神经递质的种类及相应受体的功能。

2、知晓自主神经系统的结构与功能特征。

【具体教学内容】

1、重点讲解自主神经的递质及其受体,胆碱受体和肾上腺素受体。

2、讲解自主神经系统的结构与功能特征,脊髓、脑干、下丘脑、大脑对内脏活动的调节。

3、简要介绍各级中枢对内脏活动的调节。

【教学和学习建议】

本节内容与临床实践联系紧密,建议指导学生通过查阅文献,了解各种外周递质和受体相关知识的临床应用。

【教学/考核难点重点】

外周神经递质的种类及相应受体的功能

第五节 脑电活动与觉醒和睡眠(0.5学时,其中授课0.25学时,研讨0.25学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、掌握觉醒与睡眠的特征及生理意义。

2、了解脑电图原理和应用。

【具体教学内容】

1、讲解大脑皮层细胞的电活动,正常脑电图, 脑电波形成的机制,大脑皮层诱发电位。

2、重点讲解觉醒与睡眠的特征及生理意义。

【教学和学习建议】

本节内容可推荐学生自主查阅文献资源专题加深理解:如梦游症发生机理。

【教学/考核难点重点】

觉醒与睡眠的特征及生理意义。

第六节 脑的高级功能(0.5学时,其中授课0.25学时,研讨0.25学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1 讲解条件反射的研究方法和科学意义。

2 介绍学习和记忆功能,了解大脑皮质的语言功能。

【具体教学内容】

1简要介绍条件反射的形成、消退、分化及生物学意义,人类条件反射的特点,第一信号系统和第二信号系统。

2简要介绍学习与记忆:简单学习和联合型学习,记忆的过程。

3 简要介绍大脑皮层的语言中枢,大脑皮层语言功能的一侧优势。

【教学和学习建议】

本节内容可推荐学生自主查阅文献资源专题加深理解:如神经生理学研究编年史等。

【教学/考核难点重点】

大脑皮层语言功能的一侧优势。

第十章 内分泌系统(4学时)

第一节 内分泌与激素(1学时,其中授课0.5学时,研讨0.5学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、正确概述激素作用的特性,并能举例。

2、理解激素的化学分类和激素的作用机制。

4、描述激素的内分泌、旁分泌和自分泌等作用方式。

【具体教学内容】

1、重点讲解激素作用的特性(特异、信使、高效及激素间的相互作用)

2、讲解激素的细胞作用机制

3、介绍内分泌系统和激素的概念和激素的化学分类,

【教学和学习建议】

建议结合临床上常见的内分泌疾病,以及和激素的相关性,学生学习此内容时多联系临床检验。

【教学/考核难点重点】

1、本节的重点内容是激素共有的一般作用特性。

2、激素的细胞作用机制

第二节 下丘脑和垂体(1学时,其中授课0.5学时,研讨0.5学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、熟记下丘脑与腺垂体、神经垂体的功能联系

2、理解下丘脑-腺垂体-靶腺轴的负反馈调节机制,并清楚了解腺垂体激素分泌的特点。

3、了解神经垂体激素(血管升压素、缩宫素)的主要生理作用和分泌的调节

【具体教学内容】

1、重点讲述下丘脑与腺垂体、神经垂体的功能联系,尤其强调腺垂体和神经垂体的差别

2、结合巨人症和侏儒症病例,介绍生长激素的分泌特点和作用。

3、介绍下丘脑调节肽和腺垂体激素的分泌及生理作用及神经垂体激素(血管升压素、缩宫素)的主要生理作用和分泌的调节

【教学和学习建议】

此部分内容与临床结合紧密,可启发学生结合临床实际病例加深理解。

【教学/考核难点重点】

1、下丘脑-腺垂体-靶腺轴的相关激素及分泌调节。

2、生长激素的作用及相关疾病。

第三节 甲状腺内分泌(1学时,其中授课0.5学时,研讨0.5学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、熟记甲状腺激素对机体新陈代谢、对生长发育及神经系统活动的生理作用、甲状腺激素分泌的调节

2、理解甲状腺激素缺乏导致的疾病

3、了解甲状腺激素的合成和贮存的部位、甲状腺激素的作用机制甲状腺激素相关疾病的病理机制

【具体教学内容】

1、重点讲解甲状腺激素对机体新陈代谢和对生长发育的生理作用。

2、重点讲解甲状腺激素对神经系统活动的生理作用,并讲解呆小症(克汀症)的发病机制及治疗

3、讲解甲状腺激素的合成过程(腺泡细胞聚碘、酪氨酸碘化、碘化酪氨酸缩合),以及合成过程中的调节机制(激素及药物作用)

4、讲解甲亢和甲减的症状,结合第二节的下丘脑-腺垂体-靶腺轴的调节机制,介绍病理机制。

【教学和学习建议】

本节内容与临床实践联系紧密,建议结合临床病例进行讲解。

【教学/考核难点重点】

甲状腺激素合成,贮存和分泌的调节,甲状腺激素对神经系统的作用,甲状腺激素异常导致的疾病,特别是区分呆小症与侏儒症的差别。

第四节 肾上腺内分泌(0.5学时,其中授课0.25学时,研讨0.25学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、熟记糖皮质激素的生理作用,特别是对物质代谢的调节作用。

2、结合库欣综合征,理解下丘脑-腺垂体-肾上腺皮质轴的负反馈调节。

3、了解盐皮质激素的作用,复习泌尿系统中醛固酮的作用。

4、区分肾上腺髓质激素(肾上腺素和去甲肾上腺素)和肾上腺皮质激素的差别。

【具体教学内容】

1、讲解糖皮质激素的生理作用,重点讲解对糖、蛋白质和脂肪代谢的调节作用

2、结合库欣综合征,进一步讲解糖皮质激素的生理作用,以及糖皮质激素分泌的调节机制。

4、简介盐皮质激素的作用,通过一个小测验帮助学生回顾泌尿系统中醛固酮的作用。

5、回顾肾上腺素和去甲肾上腺素的化学特性和作用方式,介绍与糖皮质激素的相同点和不同点。

【教学和学习建议】

本节内容与临床实践联系紧密,建议指导学生通过查阅文献,了解库欣综合征的可能的发病机制,进一步理解下丘脑-腺垂体-肾上腺皮质轴的负反馈调节的生理意义。

【教学/考核难点重点】

下丘脑-腺垂体-肾上腺皮质轴的负反馈调节。

第五节 胰岛内分泌(0.5学时,其中授课0.25学时,研讨0.25学时,实验0学时)

【教学目标和要求】

1、理解胰岛素的作用机制。

2、理解胰岛素缺乏导致的三多一少症状。

3、熟记胰岛ABD细胞分泌的激素,了解胰岛激素基本的分泌调节机制。

【具体教学内容】

1、结合糖尿病,讲解胰岛素的作用及机制。

2、介绍胰岛素分泌的调节,重点介绍其他激素对胰岛素分泌的调节作用,回顾第一节内容“激素间相互作用”。

3、简单介绍胰高血糖素和生长抑素的分泌调节和作用特征。

【教学和学习建议】

1、结合胰岛素缺乏导致的“三多一少”症状,理解胰岛素的作用及细胞、分子机制。

2、通过胰岛素分泌调节的学习,熟悉各种激素和神经递质对胰岛素分泌的生理调节作用,了解治疗糖尿病的药物。。

【教学/考核难点重点】

1、胰岛素的作用及分子机制。

2、胰岛素分泌的调节。

第十一章 生殖系统(自学)

第一节 (自学)

【教学目标和要求】

1、熟记睾丸的内分泌功能。

2、熟知睾丸分泌功能的调节。

【具体教学内容】

1、睾酮的生理作用,睾丸功能的调节:即垂体间质细胞轴的调节;垂体曲细精管轴的调节。

2、下丘脑对睾丸机能的调节。

3、睾丸的生精过程

【教学和学习建议】

查阅文献,深入了解睾酮的研究进展。

【教学/考核难点重点】

睾丸的内分泌功能

第二节 (自学)

【教学目标和要求】

1、熟记卵巢的内分泌功能。

2、熟知卵巢分泌功能的调节。

【具体教学内容】

1、雌激素、孕激素的生理作用及作用机制。

2、卵巢机能的调节:下丘脑垂体卵巢轴。

3、卵巢生卵、排卵过程及月经周期。

【教学和学习建议】

查阅文献,深入探究雌激素、孕激素的研究进展。

【教学/考核难点重点】

卵巢生卵、排卵过程及月经周期。

第三节 (自学)

【教学目标和要求】

1、熟知妊娠与避孕。

2、了解性成熟和性行为的调节。

【具体教学内容】

1、妊娠的维持及分泌的调节。
2
、妊娠过程:受精、着床、妊娠维持及分娩。

3、性成熟的表现,性兴奋与性行为及性行为的调节。

【教学和学习建议】

查阅文献,深入研究不孕不育的原因及研究进展。

【教学/考核难点重点】

妊娠过程:受精、着床、妊娠维持及分娩

 

 

五、教学要求对应关系

 

教学要求1

教学要求2

教学要求3

 

 

1.1

X

 

X

 

 

1.2

X

 

 

 

 

1.3

X

X

 

 

 

1.4

X

X

 

 

 

2.1

X

X

 

 

 

2.2

自学

 

 

 

 

2.3

X

X

X

 

 

2.4

X

X

X

 

 

3.1

X

 

 

 

 

3.2

X

X

 

 

 

3.3

X

X

X

 

 

3.4

X

 

 

 

 

4.1

X

X

 

 

 

4.2

X

X

X

 

 

4.3

X

X

 

 

 

4.4

X

X

X

 

 

4.5

自学

 

 

 

 

5.1

X

X

X

 

 

5.2

X

X

X

 

 

5.3

X

X

X

 

 

5.4

X

X

X

 

 

6.1

X

X

X

 

 

6.2

自学

 

 

 

 

6.3

X

X

X

 

 

6.4

X

X

X

 

 

6.5

自学

 

 

 

 

6.6

自学

 

 

 

 

6.7

自学

 

 

 

 

7.1

X

X

X

 

 

7.2

X

X

X

 

 

8.1

X

X

X

 

 

8.2

X

X

X

 

 

8.3

X

X

X

 

 

8.4

自学

 

 

 

 

8.5

X

X

X

 

 

8.6

自学

 

 

 

 

8.7

X

X

X

 

 

9.1

X

X

 

 

 

9.2

X

X

X

 

 

9.3

X

X

X

 

 

9.4

X

X

 

 

 

9.5

X

X

X

 

 

9.6

X

X

 

 

 

10.1

X

 

 

 

 

10.2

X

X

 

 

 

10.3

X

X

 

 

 

10.4

X

X

 

 

 

10.5

X

X

 

 

 

10.6

X

X

X

 

 

六、考核及成绩评定方式

【考核方式】

1、过程考核:学生通过课前自主学习完成知识传授,自己通过微视频(课堂的内容得到永久存档,可用于复习或补课)学习后,自测题检测学习效果;论坛讨论和分组讨论,可随时讨论学习中遇到问题。通过讨论进行知识的消化和吸收。

在线考核部分,65分,要求独立完成,每周3 X 13周:

测试题(10个选择题,可以做3次测试,计最高分,满分3分);

作业,每周2 X 13周:作业,主观题,同学互评,参加互评,每位学生至少5份(30%)。

在线自测和作业必须按时提交。

2、终结性考核:期末考试(机考),35分。需考过21分(60%),否则视为不及格。

 

【成绩评定】

1、过程考核:65

2、终结性考核:期末考试(机考),35分。需考过21分(60%),否则视为不及格。

【考试大纲】

1、以过程考核为主,终结性考核为辅:

2、过程考核(形成性评价)-对学习过程的一种评价,目的在于促进学习;

3、终结性评价 – 对学习效果的一种评价,目的在于评价学习结果。

 

章节

记忆

理解分析

综合应用

提高扩展

合计

绪论

2

2

 

 

4

细胞

2

8

10

 

20

血液

 

2

5

 

7

循环

2

8

 

5

15

呼吸

2

6

 

 

8

消化

 

3

5

 

8

体温

2

2

 

 

4

泌尿

 

3

5

 

8

神经

2

8

 

8

18

内分泌

2

 

6

 

8

生殖

 

 

 

 

 

合计

14

42

31

13

100

 

七、教材及参考资料

【教材】

朱大年、王庭槐主编,生理学(第八版),人民卫生出版社,20133月。

“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材

【参考书】

1)王庭槐主编,生理学(第三版),人民卫生出版社,20156月。

2)管又飞、刘传勇主编,生理学,北京大学医学出版社,201312月。

3John E. Hall, Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology, 12th edition. 2011, Saunders Elservier.

4)王庭槐主编,生理学(第一版,数字教材),人民军医出版社、医视界,20159月。