A 套

94、社会有计划有组织地向医务人员传授医学道德规范要求、并使之接受和遵循，以便塑造良好医学品德的活动是             。

A医学道德教育  B医学道德修养  C医学伦理难题  D医学伦理决策 

95、医学道德教育的特点是             。          

A有目的性、有计划性、有组织性  B有目的性  C有计划性   D有组织性

96、医学道德修养的目标是使医学道德教育的最终目标是             。      

A使医务人员养成良好的医学品德  B获得医德规范  C正确进行医学道德评价  D遵守医学法律 

97、当医务人员的利益与医学界、服务对象以及整个社会等利益发生冲突而不能两全的时候，医务人员能够无私利他、自我牺牲而决不损人利己，使自己的无私利他、自我牺牲行为之和接近等于他的与医学界、服务对象以及整个社会等利益发生冲突的行为之和，甚至在重大冲突时能够牺牲生命这种医德境界是             。     

A最高境界  B基本境界  C最低境界D不道德境界

98、关于医学道德教育和医学道德修养的关系，下列认识不正确的有             。       

A医学道德教育是社会对医务人员进行的医学品德培养活动  B通过医学道德教育，将社会的医学道德规范传授给医务人员  C医学道德修养是医务人员个人进行的自我医学品德养成活动  D医学道德教育和医学道德修养必然发生冲突

99、教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是             。          

A言教  B奖惩  C身教  D榜样 

100、下列不属于医学道德修养方法是             。        

A学习  B奖惩  C躬行  D反省

B 套

93、医务人员进行自我伦理评价的方式是             。     

A良心  B名誉  C荣誉  D舆论谴责 

94、医学道德教育的对象是             。     

A医务人员  B医学工作者  C医学院校的医学生  D卫生管理人员 

95、医学道德修养的内容是             。     

A医学道德规范体系  B“应该如何”内容  C“事实如何”内容  D“为什么如何”内容

96、在医务人员的利益与医学界、服务对象以及整个社会等利益一致的情况下，能够为己利他，而不损人利己，使医务人员不能无私利他的行为全部为己利他。这种境界是             。      

A最高境界  B基本境界  C最低境界D不道德境界

97、关于医学道德教育和医学道德修养的关系，下列认识不正确的有             。       

A医学道德教育是社会对医务人员进行的医学品德培养活动  B医学道德修养是医务人员个人进行的自我医学品德养成活动C通过医学道德修养，将社会的医学道德规范传授给医务人员  D医学道德教育和医学道德修养是医学伦理学的重要任务 

98、下列对于医学道德教育和修养意义的描述正确的是             。    

A医务人员的职业道德如何，直接影响到防病治病的效果，直接关系到人人的生死安危，家家的悲欢离合  B在生物医学模式下，医学道德不仅被看作是防病治病的保障条件，而且是有效的医学手段  C在生物医学模式下，人们认为良好的医学道德有利于为防病治病提供良好的外部保障条件  D医德医风是无形资产

99、教育者对受教育的医务人员的合乎医学道德的行为给予肯定和奖励、不合乎医学道德的行为给予否定的医学道德教育方法是             。     

A言教  B奖惩  C身教  D榜样 

100、在自己独处、无人监督的情况下，按照医学道德规范的要求行事，是指             医学道德修养方法。

A用敬  B积善  C慎独  D反省 

标准答案：

A 套 94、A  95、A  96、A  97、A  98、D  99、A  100、B

B 套  94、A  95、A  96、B  97、C  98、B  99、B  100、C